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我与数学

2019-11-09 15:09 来源:未知

后来通过考试,我们两个由三年级升入了五年级。老师在大会上被表彰,受了奖励。因培养了两个跳级生,而出名了。学校的老师们,认为她不惜牺牲我们两个试验品,来达到她自私的目的,对她很有看法,似乎觉得她就是拿兄弟的血换红袍的宋江。最后她感到呆不下去了,就调走了。跳级本来是无可非议的,但是她的做法确实是急功近利,不负责任的。

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虽然后来数学成绩也不是太好,但是每一次只要提升了一分,我都会从心底里感激他。每次轮上他在我们班晚自习的时候,讲台上的人总是一波接一波,大家有平时不懂的题都会去像他请教。有时候我写题写累了,抬头就能看见讲台上我们调皮的男孩子也会拿着试卷向他认真的请教题目,这样的场景让我看了都会想会心一笑。那个时候我在想,起码老师心里应该是感到欣慰的吧!

临近期末考试,老师讲的时间加长了,留得作业也多了起来,到睡觉的时候,做不完。老师就告诉我们,困了就用凉水洗头和脸,应该到半夜十二点以后再睡觉。晚上困了,我就打了一盆冷水去洗头,祖母连忙阻止我,我说是老师告诉的方法,没事的,一个来闲谈的中医伯伯,说这样做会伤人,以后会头疼,很难治的,告诫我不要去做,也让祖母和祖父监督我。还说老师是无知,为了自己出名这样做,会害了孩子的!

书,对于生活在那个贫困年代的小山村的我来说,就像是一个变幻莫测的万花筒,让我在孤独的时光里拥有了另一个不一样的世界。同时也不知不觉中改变着我的性格,那时村里唯一的图书馆是在学校老师的办公桌上,因为也就是不到十本书而已,内容大多是描写知识青年到农村,在广阔天地里大有作为的应时之作,但却给了我一个独特的视角看世界,虽然自己本来就生活在农村,但那些热血青年们的豪言壮语真的让我羡慕不已,一样的农村,却是不一样的生活,通过读书,我知道了大山背后还有另一个我不知道的世界。那时候,学校的几本书还是描写农村题材占多数,还能记得名字的也只剩下了《金光大道》和《艳阳天》这两本了。

说实话,我对这个老师还是感觉不错的,所以,初三这一年我也愿意在数学这个课上花时间去钻研。每次下课的时候,总是有问题要和他一起讨论。除了下课的时候他愿意和我们一起解决问题之外,他也会像个“老朋友”一样,跟我们聊天,问问我们的情况。

期末考试完毕,就放寒假了,痛痛快快的玩了一个假期,真有如释重负的轻松感觉。因为下学期的课程都提前学完了,开学后,我们俩个就清闲起来,老师就安排我们俩,帮她判作业。看同学写作业,做她的助手。

现在回想起那个年代,能看到一本好书简直比登天还难,如同饥渴的人找食物一样,凡是有字的东西我都能拿来读一读,因为你根本就没有可选择的,记得上小学五年级的时候,我最喜欢的就是算术中的应用题,因为里面有文字描写,没等老师讲,我就自己全看懂了,有时会把几个单元的应用题在老师讲课之前就做完,课堂上老师一让做题,我就拿出来给他看,并且每一次都是全对,所以,有一天,老师在班里宣布:“董树芳同学在算术课上也可以看小说!”全班同学羡慕中略带惊讶的眼神一齐看向我,心里确实挺骄傲的,但到哪找书看却是个问题。那几本课本已经让我背得滚瓜乱熟,如果知道谁有一本我没看过的书,总会想方设法追着人家借,什么孤僻胆小,全都一扫而光。我同桌的舅舅是城里的老师,有天早晨一到学校,同桌对着我的耳朵说:“我从舅舅家里拿了一本书,但是禁书,不能随便看,你想不想看?”那个时候,凡是有字的我都想看,才不管是不是禁书呢。于是,他偷偷的给了我,原来是一本挺厚的小说,杨沫的《青春之歌》。那个年代的农村孩子几乎没有什么信息来源,心底都很单纯,虽然已经到了情犊初开的十五岁,但是对爱情是什么没有一点点概念。一本《青春之歌》成了爱情启蒙书,看着余永泽和林道静之间那些让人脸红耳热的对话,既有一种懵懵懂懂的喜欢,又觉得有点心惊肉跳,一边看一边在心里嘀咕:怪不得是禁书呢,余永泽怎么能说林道静是天底下他最爱的人呢?天底下最爱的人应该是伟大领袖毛主席啊!但不知道为什么,看到他们的对话,心里还是有一种朦胧的美好在升腾。无知的年代,无知的岁月,一本书却能激发出心灵深处的那份儿少女的情怀。

以前我逢人就说我最讨厌的就是数学,现在我承认我也不太喜欢它,但是我又必须告诉自己因为有来这些我学生时代的老师们,让我在想起我的数学生涯时居然也有一点趣味了呢。

这个老师对我还是不错,因为我的作文得到她的赏识,考试时候破例给了满分,以至引起别人的不满,还推荐给中学的老师,做范文。在课堂上,点评了我的作文,总结原因是读的书多而广,观察细致。到三年级时候就已经读了《林海雪原》、《红岩》、《钢铁是怎样炼成》等等一大批小说。这评论和鼓励对我以后产生了一定的积极影响。

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抗议的结果就是我的数学成绩越来越坏,到了六年级,我转到了另一个城市上学。这里的老师不会体罚学生,但是她们讲的话不好听,尤其爱说些酸酸的话来故意刺激我们。六年级的数学老师是一个三十岁左右的女性,留着干练的短发,眼神仿佛有根刺一样,每次遇到我不会的问题就会点我上台演板。这个老师我也不喜欢,但我不得不承认她是个不错的老师,她从进班的时候知道我们大家的成绩之后,说的最多的一句话就是不会放弃我们的,但我永远听成不会放过我们。就这样,秉承着这样的心态,这位女老师,每逢讲新课、讲试卷、讲联系....必做的一件事就是点我的名字,叫我起来回答问题,叫我上台去演板......

每次跟着祖父愤愤不平后,祖父就说他们这一代人不行了,以后我们这一代人长大,一定要把那些领土收回来。

记得上小学三年级,老师是我们村的一个姑姑,语文算术都是她一个人教,我每次考试都是考双百,所以她很喜欢我,放学后就可以到她办公室里看小说。后来,因为她教得好,被贫下中农推荐去了师范,接任的是本村另一个高中刚毕业的姑姑,个头很矮,好多男生都欺负她。为了安抚大家,每天正式上课前,她都会先给我们读一段《林海雪原》,那可是一段非常难忘的美好时光。不愧是高中毕业,老师虽然不是标准的普通话,但读书的声音好像是天籁之音,对我来说简直就是一种比吃到糖果还要开心的享受。为了能更多的让她为我们读小说,我也变成了一个捣蛋的学生,因为我发现课堂一乱,老师就开始读《林海雪原》,大家被跌宕起伏的故事情节所吸引,就会安静下来听一会儿课,那个可怜的小姑姑就是用这种方式慢慢赢得了我们的好感。好在是教育制度也是从那一年开始改革,把春季招生改为夏季,所以,小学三年级是上了一年半的。记得有一次,我上课和同桌在鞋底上画小人被发现了,老师气得把我拖出教室,我就像猴子一样拼命往教室里钻,不是怕耽误功课,而是怕错过听《林海雪原》的时间。后来,老师发现了我的喜好,就把自己买的几本小说借我看,于是,我上课就不在捣蛋,还主动维持课堂纪律,因为,当时我是班里年龄最大的学生,学习又好,几位调皮的男生为了抄作业还是很给面子的。四十多年过去了,但现在偶尔还能忆起当年我给小伙伴读《巴桑的故事》时,每个人都是泪流满面的感人场景。

他是一位我很尊敬的老师,虽然到最后可能没有从他那里学到很多数学知识,但是他上课讲的那些有趣的故事确一直留在了我的心里。

与小伙伴玩的时候,我就给他们讲祖母讲给我的故事。遇到有人说我与祖母讲的,有的地方不一样,或者有的情节我记不清楚的时候,我就领着小伙伴跑回家,去问祖母,祖母总是耐心的告诉我们,之后,我们就欢呼雀跃,跑了出去。

              文/大漠之风

六年级之前,我在乡村一个小学里上学。我的数学老师是一个四十多岁的皮肤黝黑甚至发亮的男人。我特别不喜欢他,他长的实在是太凶狠了,而且一口白牙就呲呲的暴露在外面。每次讲课的时候,口水简直像喷射水壶一样,均匀的洒到前两排同学的脸上以及课本上。除了这个我不喜欢之外,他还喜欢打人,也就是我们现在所说的体罚学生。那个时候我们班上没有被打的人只有一个,那是一个上课一直都在睡觉的人,数学老师已经把他放弃了,所以也从来不去管他。剩下的我们,每次考试,无论是考的怎么样,都会被他用手指粗的棍子打手心,还不让躲。

祖母讲的那些的故事,增强了我的记忆力和叙事表达能力,开发了早期智力。

(未完待续)

青春期的我,更是一个要面子讲究自尊心的时候。哪里能接受老师这样的做法呢,于是后来上课的时候我要么是自己看自己的课本,要么就是自己看教辅书,就连发试卷的时候我都不愿意跟她有过多的接触。和以前一样,这是一个恶性循环。到了学期末我就知道,我对数学又失去了兴趣了。

开始感觉不错,挺轻松的,后来想,要是现在学习跳级的课程,以后就能轻松一些,不用再那样劳累了。于是就对老师说了想法,老师说考试前一个月突击一个学期的课就行,学早了,怕我们忘了。我说那样记得不牢了,时间太短了。老师说考上五年级,跳级成功就行了,以后就不学这些了。我觉得老师就是为了让我们跳级,来换取她的名声,不管我们学不学会知识。我心里对她有了不满和鄙视,再也不像过去那样听话学习了。

从小学六年级开始,我的数学成绩就一直不太好。这也是有原因的,我对数学这个科目从上幼儿园时起就一直提不起兴趣来。老师发了很多用来数数用的小木棒大多都被我用来捅蚂蚁或者插在泥里当墓碑和小伙伴一起过家家玩了。

他们谈论的,无非是每年到了这个时候,大家就议论的有关高考的话题,初时,我不以为然,但是后来其中一个南方人说话的内容,吸引了我,进而打动了我,心里莫名其妙的一颤。

这样放肆的结果就是我的高中数学成绩基础不好,到了高三复习的时候,经常是缠着老师请教高一学的知识。还好,高三那个时候,数学老师是一个超级有耐心的中年男人,戴着呆呆的黑框眼镜,长的有点像王迅。每次下课他准备离开教室的时候,我都会及时的喊住他,跟他说我有题不会做,请他给我讲讲思路。开始的时候他需要给我讲很长时间,我才能接受。后来问的次数多了,慢慢的,需要单独讲的时间变得越来越短了。

那时,文革刚结束,中国正处于勤奋求知的“科学的春天”,学习上进的事都是值得肯定的。后来,学校支持了跳级的实验。

初三,我又换了一个数学老师。这次又是一个老男人,他的老不是我随意说的,是他自己本身年纪也挺大的,而且他还很黑,也是属于黑的发亮的那种,唯一特别的是他不仅黑而且还巨瘦,脸上几乎没有多余的肉,只有干瘪的皮肤垂在脸上。他讲课很有激情,善于提问题,也善于让我们思考。经常是用一个有趣的问题来引出这节课要讲的内容,上课的方式也很多元化。有的时候讲到一半,他会突然怔住,先自己在那里思考之后有了思路再继续带着我们一起讲。

此后,老师更加劲了,中午放学也给我们两个讲课,常常边吃烧饼,边给我们讲课。下午,上课的时候,我们就回家去吃饭,回来再做专属于我们的作业。老师讲完课,就来接着给我们讲课,大家放学了,我们还得继续上课。

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也许这会是伴随我一生,始终无法解开的心结。

再后来,大学里的高数也是一个让我头疼的科目。我只能凭借着以前学来的一些知识啃啃老本,每次期末的考试倒也能平安的过去。大学里的这个数学老师是个和蔼的本地人,有的时候讲课讲到一半,经常冒出一些方言出来,让我们听的一愣一愣的。当然他讲课的水平也是不容置疑的,只是相比于以前老师们上课就只是讲知识的时候,他会更多的跟我们讲一些他的人生经验和阅历,会将他在国外遇到的好玩的时候,会告诉我们班的男孩子怎么利用数学知识和女生约会,也会教女孩子对殷勤的男孩子应该保持一种怎么样的态度.....

我开始对老师的话产生了怀疑,知道老师也有自私和无知的一面。另一位同学,乖乖的照老师的话去做,终于落了一个头疼的病,虽然到高中一直不懈努力,当还是没有得到应有的回报。大家都认为是被老师害了。

上了初一,我遇到了一个很喜欢的英语老师,但也遇到了一个极其不喜欢的数学老师。一样的是,这两个老师都是女性,不同的是因为所教学科的不同,导致这两个老师给我的印象完全不同。数学老师看起来就是很厉害的那种,她的头发很长很长但只是披在肩上,从不扎起来;上课的时候眼神特别有威力,会扫视我们每一个同学,更能很快的发现谁在走神然后用极其具有杀伤力的方式将其唤醒过来。很不幸,我就是经常走神的那一位,我总是在上课的时候用左手杵的我的头,眼睛看着黑板但是心思却不知道在那块乐土徜徉。于是我就经常被老师点名,去黑板上演板,回答问题。一旦回答不上来,老师就安排我站着听讲。

小时候,父母就去了外地 我便有幸生活在祖母身边。

小的时候,家里没有人敢打我。爷爷和奶奶很疼爱我,哥哥对我也很温柔。所以每次因为考试被老师打,我的心里总会升起一股火,这股火让我一上数学老师的课就想反抗。他讲的我就不爱听,他布置的作业我就不愿意认真完成。这样一直跟他对着来,做着无声的抗议。

听祖父读的书多了,就开始喜欢书了,想自己读就跟着祖父开始识字。后来,当教师的姑姑,教我学会了拼音,又教我学会了查字典,我就可以看懂书的大意了。

遇到我不会的问题的时候,我大多都会选择沉默,然后她就会无奈的对我点点头示意我坐下去。整个六年级一年,在她的“不放过”之下,我对数学有了那么一点点的喜欢。

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